Trẻ em không phải thực hiện!
Con gái tôi ngồi trên sàn và vẽ một bức tranh. Cô ấy đến trường mầm non và đôi khi sau đó đến thể thao, và sau đó cô ấy thích vẽ và không nói nhiều. Nhưng nó trông khá khó chịu: gù lưng, nửa bóng, tờ giấy trực tiếp trên sàn nhà, với những gốc cây được tìm thấy trên kệ. "Tôi sẽ bật đèn lên," tôi nói, nhưng cô ấy không nghe. "Bạn không muốn ngồi xuống bàn à?", Tôi hỏi, và bởi vì tôi chỉ ở đó: "Và lấy những cây bút đẹp mà ông nội đã tặng bạn cho ngày sinh nhật của bạn." Con gái tôi nhìn lên như thể tôi đã đánh thức nó. Sau đó, cô ấy nói, "Được rồi," và tôi cảm thấy khó chịu vì nó nghe có vẻ quá đáng. Sau đó, cô lấy những cây bút xinh đẹp và ngồi xuống bàn, nhìn chằm chằm vào tờ giấy của mình trong một thời gian rất dài, thay vì vẽ lên bức tranh.
Nhìn lại, tập phim nhỏ này là một trong những sự kiện quan trọng nhất trong cuộc đời của con gái tôi cho đến nay. Bởi vì tại thời điểm đó một cái gì đó nguyên tố đã trở nên rõ ràng với tôi. Cụ thể, tại sao trẻ em của chúng ta bị căng thẳng, chúng phải chịu áp lực bao nhiêu và chúng ta có thể làm gì về điều đó.
Giống như hầu hết các bậc cha mẹ, tôi thường thảo luận với những người khác về việc trẻ em trong trường phải làm bao nhiêu trong một thời gian ngắn, bao nhiêu cuộc hẹn trong tuần, và sau đó vẫn không đủ để đưa họ vào thị trường việc làm và để chuẩn bị cho sự cạnh tranh trong xã hội của chúng ta.
Rất dễ để có được tâm trạng: Tôi nhìn thấy những quầng thâm dưới mắt của đứa con mười tuổi của tôi, người đến trường cấp hai sau kỳ nghỉ. Tôi thấy đứa con sáu tuổi của tôi đổ mồ hôi trên má khi chơi đàn violon, tôi thậm chí không biết có những tuyến mồ hôi ở đó, nhưng bản thân cô ấy nói rằng cô ấy muốn học violin và chúng tôi nằm trong danh sách chờ trong một năm, vì vậy làm ơn , Tôi có thể kể đủ những giai thoại về những giọt nước mắt giận dữ khi làm bài tập về nhà và những dấu hiệu hao mòn tương tự. Nhưng nó thực sự là khó khăn và mệt mỏi để trở thành một đứa trẻ ngày hôm nay?
Có những nghiên cứu và nghiên cứu như của Hiệp hội bảo vệ trẻ em Đức, chứng minh rằng ngay cả trẻ em tiểu học ngày nay cũng cảm thấy căng thẳng và chịu áp lực. Có những nghiên cứu quốc tế dài hạn cho thấy trẻ em ngày nay cảm thấy bị áp lực nhiều hơn trước. Mong muốn của tôi là bác bỏ điều đó để giúp tất cả các bậc cha mẹ chúng ta dễ dàng hơn. Đối với sự an ủi sẽ như thế nào khi nói rằng khi chúng ta còn nhỏ, chúng ta chịu áp lực không kém, và chúng ta đã đối phó với nó. Hoặc một cái gì đó như thế. Nhưng nó không như thế: tôi không tìm thấy bất kỳ chuyên gia nào nói với tôi rằng những đứa trẻ ngày nay không gặp khó khăn hơn chúng ta trước đây.
Trái lại. Friederike Otto, giám đốc Hiệp hội Nghiên cứu Sức khỏe Gia đình tại Trường Y khoa Hannover, nói rằng trẻ em ngày nay chịu nhiều áp lực hơn vì "cha mẹ ngày nay tiếp cận nhiều hơn với mọi lĩnh vực của cuộc sống của trẻ em, chúng kiểm soát nhiều hơn". Nhà tâm lý học phát triển Inge Seiffge-Krenke của Đại học Johannes Gutenberg Mainz cho rằng trẻ em ngày nay chịu nhiều áp lực hơn vì "ý nghĩa của chúng đã tăng lên không thể tin được": "Trẻ em ngày nay có nhiệm vụ, lòng tự trọng và địa vị của Đó là lý do tại sao hiệu suất trường học của trẻ em đã trở nên rất quan trọng. "
Michael Schulte-Markwort, Giám đốc Khoa Tâm thần và Trẻ vị thành niên tại Phòng khám Đại học Hamburg-Eppendorf, có một luận điểm thậm chí còn cơ bản hơn: Ông đổ lỗi cho "nền kinh tế lan tỏa của xã hội" về mức độ áp lực của trẻ em ngày nay: và trẻ em phải làm nhiều hơn thế, bởi vì mọi khía cạnh của cuộc sống của chúng ta phụ thuộc vào lợi nhuận kinh tế. Ngay cả ở trường tiểu học cũng nói rằng bạn phải phù hợp với trường trung học, bởi vì nếu không bạn không thể tìm được việc làm, và nếu bạn có một công việc, tất cả chỉ là tránh chi phí và kiếm lợi nhuận.
Michael Schulte-Markwort củng cố điều này bằng nhiều ví dụ từ thói quen hàng ngày của anh ấy trong phòng khám, nhưng thực tế, ngôn ngữ và nguyên tắc quản lý kinh doanh đã gặp phải ở trường tiểu học: Ngay cả ở trường tiểu học, trẻ em cũng có những cuộc thảo luận về mục tiêu với giáo viên của chúng tôi.
Có lẽ những đứa trẻ có lỗi với chúng tôi vì tình huống của chúng nhắc nhở chúng ta về chính chúng ta. Họ nên di chuyển nhiều hơn, tập trung, đôi khi giữ và kết thúc, họ nên phát triển cá nhân, nhưng không ra khỏi dòng, và họ nên hạnh phúc. Giống như chúng tôi. Và chúng tôi biết rằng tất cả điều này là không thể làm được. Đó là lý do tại sao chúng tôi đối xử với trẻ em của chúng tôi với lòng từ bi và nói, "Thật tệ khi trẻ em chịu áp lực ngày hôm nay.
Cha mẹ phải làm nhiều hơn ngày hôm nay - trẻ em cũng vậy.
Nhà tâm lý học trẻ em Schulte-Markwort nói rằng đây là "áp lực nội tại", tức là: áp lực đến từ bên trong. Những đứa trẻ đã nội tâm hóa nhu cầu của nhà trường, xã hội và phụ huynh để họ tự lái xe và đánh đòn. Schulte-Markwort nói: "Hai mươi năm trước, tôi luôn có những bậc cha mẹ ngồi ở đây, những người muốn biết họ có thể làm gì để con họ cuối cùng cũng làm việc và học hỏi". "Hôm nay tôi đang làm việc với những bậc cha mẹ muốn biết những gì họ có thể làm để đảm bảo con họ làm ít hơn."
Sư phạm Friedrike Otto nói rằng "sự bất an của cha mẹ là khó khăn": "Cha mẹ có con ngày nay lớn lên với những biến động trong giáo dục và trong xã hội, một mặt tránh xa sư phạm kìm nén, bởi vì chính cha mẹ này là chính họ Mặt khác, đã có một áp lực xã hội rằng trẻ em phải thành công, bởi vì nếu không chúng sẽ đến kinh tế dưới bánh xe và cha mẹ phải thành công. " Vì vậy, có một mâu thuẫn không thể giải quyết: giữa lý tưởng rằng "mọi thứ nên rất riêng biệt và thú vị, ngay cả ở trường, và trong quan hệ đối tác trong giáo dục", mặt khác, nỗi sợ không đủ nuôi dưỡng trẻ em và không đủ để kích thích thành tích ,
Nhà tâm lý học phát triển Inge Seiffge-Krenke nói rằng cha mẹ trong lĩnh vực căng thẳng này thường xuyên và quá nhiều so với phương tiện của cái gọi là "kiểm soát tâm lý": "Cha mẹ không giáo dục trực tiếp, nhưng gián tiếp, bằng cách không nói cho con cái, làm điều này, Đừng làm điều đó, nhưng: Sẽ không hay nếu bạn làm theo cách này hay cách khác? Hoặc: Điều đó làm tôi khó chịu hoặc làm tôi buồn, nếu bạn làm điều đó và điều đó và kiểm soát tâm lý này, chúng ta biết từ điều tra bây giờ khá nhiều, gần như hậu quả tai hại như thể những đứa trẻ đang bị kiểm soát một cách có thẩm quyền. "
Có lẽ có vẻ không công bằng hoặc trêu ngươi khi nói chủ yếu về cách cha mẹ chúng ta gây ra cho chính họ những áp lực mà họ phải chịu. Nhưng tôi mệt mỏi với những lời than vãn về chính trị học đường. Thành thật mà nói, tôi thấy ý tưởng bực bội bắt tay vào cải cách trường học hơn là ý tưởng tự cải cách bản thân và hành vi của tôi. Tôi có một cách tiếp cận trực tiếp hơn và không phải đối phó với rất nhiều nhóm lợi ích kinh tế và chính trị. Chúng ta hãy chấp nhận rằng chúng ta có thể tập trung vào những gì chúng ta biết rất rõ, trong một lĩnh vực có thể quản lý: làm việc với chính mình, với tư cách là cha mẹ.
Về cơ bản, chúng tôi làm rất nhiều ngay từ đầu: các chuyên gia khen ngợi chúng tôi về cách chăm sóc của cha mẹ hiện đại trái ngược với các thế hệ trước và sự chu đáo và hùng hồn của con cái chúng tôi. "Nhưng nếu bạn thực sự muốn thay đổi điều gì đó", bác sĩ tâm thần trẻ em Schulte-Markwort nói, "thì chúng ta phải thay đổi, đặc biệt là những người thành đạt cao cần phải thay đổi, chúng ta không thể giữ áp lực từ xã hội khỏi trẻ em và khi chúng ta nói Bây giờ hãy thư giãn, sau đó bọn trẻ làm gấp ba lần, thay vào đó, chúng tôi phải cho trẻ xem, bằng cách kiểm tra những kỳ vọng về hiệu suất của chúng tôi, tức là chúng tôi làm việc bao nhiêu, chúng tôi rên rỉ như thế nào: đó phải là những con gấu keo và salad, và cả về thành tích, trẻ em phải học từ chúng ta rằng vừa có niềm vui vừa học, vừa thích thành tích, mà còn cả sự nhàn rỗi, la hét, hát và chơi. "
Chúng tôi có thể là cha mẹ dạy trẻ em mê cung hơn là ngoại ngữ và chữ Hán
Để tạo điều kiện thuận lợi cho điều này, nhà sư phạm Friederike Otto khuyên bạn nên "nhìn xa hơn": "Để nhận ra rằng hầu hết các tiểu sử chuyên nghiệp đều cách xa và không bị phá vỡ, như mọi khi, và nói rõ rằng Nếu hôm nay con tôi không đi học cấp ba, nó có trở thành vô gia cư và tội phạm sau 20 năm hay không? Thông điệp quan trọng nhất mà bạn có thể đưa ra cho trẻ là: Bạn cũng phải có một Quay trở lại, và: Đó là, vì vậy đó là một sự lạc quan cho tương lai mà chúng ta, như một gia đình, gắn bó với nhau. "
Một phần trong đó, nhà tâm lý học phát triển Seiffge-Krenke, là để cho những đứa trẻ tự làm một cái gì đó. Và nó giúp vẽ ranh giới rõ ràng giữa các thế hệ. "Cha mẹ cần học sức mạnh biên giới," Inge Seiffge-Krenke nói, "Chúng tôi là cha mẹ, chúng tôi làm điều đó và điều đó, và bạn là trẻ em, và bạn chịu trách nhiệm cho những việc khác." Không chỉ để trẻ em có thể phát triển "xung đột nhẹ" với cha mẹ, mà còn để tránh xa trẻ em: Bởi vì chúng ta không thể là bạn thân của trẻ em, trẻ em của chúng ta không phải lo lắng nếu chúng tôi có áp lực và giận dữ trong công việc.
Nếu những gì các chuyên gia nói là đúng, thì chúng ta dường như bất cẩn hơn và ngay từ cái nhìn đầu tiên, cha mẹ gần như tồi tệ hơn chúng ta đã từng cho phép mình trở thành.Chúng ta có thể là cha mẹ cãi nhau với con cái, cha mẹ không kiểm soát được liệu con cái có làm bài tập về nhà hay không, nhưng ai giúp chúng thỉnh thoảng buông tay. Cha mẹ dạy con cách lười biếng và đạm bạc thay vì chữ Hán và ngoại ngữ ngay cả ở trường mẫu giáo.
Vì vậy, chúng ta có thể thoát khỏi cuộc thi căng thẳng thần kinh, người hỗ trợ tốt nhất cho con mình, người tham gia nhiều nhất ở trường, vâng, chúng ta có thể thư giãn, bởi vì nó giúp ích nhiều hơn nếu chúng ta nghỉ buổi chiều và hỏi: Hãy đến bạn với? Và trên hết và hơn thế nữa: khi chúng ta nhận ra nơi những đứa trẻ đã tạo ra những hòn đảo cho mình để thoát khỏi áp lực. Tất cả chúng ta phải làm sau đó chỉ là để chúng một mình thay vì luôn luôn sửa chữa chúng.
Con gái tôi đã tìm thấy hòn đảo hoàn hảo của mình: một mình trên sàn nhà, trong ánh sáng xấu, tàn phá về mặt công thái học, với những chiếc bút ole, nhưng cô ấy đã cho và với chính mình và hoàn toàn nghỉ ngơi. Cho đến khi tôi đến với tất cả những lời khuyên tốt và những cây bút tốt đẹp của ông. Thay vào đó, tôi thở sâu lần sau, nằm xuống ghế sofa và không làm gì cả.
